Problemele adolescenților, atît de multe și de variate, create de școală, familie, societate sau de angoasele specifice vîrstei, își găsesc, mai nou, rezolvarea, în cabinetele de asistență psihopedagogică. Cazuri care au cutremurat opinia publică, precum crima de pe Miron Costin sau implicarea adolescentului ucis la Pitulușa în afaceri cu droguri, sînt dovezi că problemele liceenilor trebuie luate în serios. Lipsa de comunicare cu părinții, prea ocupați cu problemele de zi cu zi, intrarea într-un anturaj nepotrivit, rigorile unui sistem de învățămînt rigid, pot transforma un adolescent și îl pot îndrepta pe căi greșite. În Focșani există patru cabinete de asistență psihopedagogică, la Liceul Pedagogic „Spiru Haret”, Grupul Åžcolar de Electotehnică, Colegiul „Al. I. Cuza” și Åžcoala cu clasele I-VIII „Åžtefan cel Mare” (Nr 9). Unitățile de învățămînt din Adjud beneficiază și ele de doi consilieri, iar cele din Panciu, Mărășești și Odobești au cîte un singur consilier psihopedagogic. În mediul rural, elevii care merg la școala din comuna Vidra au asistență din partea unui psiholog, pe cînd celelalte școli de la țară și licee din Focșani, sînt arondate celor patru instituțiil care au cabinete specializate. Cabinetele psihopedagogice au rolul de a ajuta elevii, profesorii, dar și părinții, atunci cînd este cazul. „Psifopedagogii care se ocupă de asistența elevilor, profesorilor și chiar a părinților sînt profesori de psihologie, sociologie, pedagogie, asistenți sociali, mai precis sînt profesorii care au terminat o specializare înrudită cu aceste domenii”, a precizat Margareta Modrea, consilier psihologic la Colegiul „Al. I. Cuza”. Rolul principal pe care trebuie să-l îndeplinească un psihopedagog este de a informa și consilia elevii, profesorii, părinții pe diferite subiecte, dar și să-i îndrume pe elevi în ceea ce privește adaptarea în mediul școlar. Tot ei trebuie să prevină factorii care pot determina tulburări comportamentale și să realizeze examinarea psihologică a elevilor le cerea părinților, a școlii sau a Inspectoratului Åžcolar Județean. Cel mai vechi cabinet de asistență psihopedagogică este cel la Colegiul „Cuza”, care funcționează încă din anul 1993. Profesorul psiholog Margareta Modrea a precizat că acest cabinet are arondate Liceul Agricol, Åžcoala nr.2 și Åžcoala nr.3. Certurile cu părinții – motiv de mers la psiholog Consilierii psihopedagogici supun elevii unor teste de inteligență sau de personalitate cu ajutorul cărora aceștia se autocunosc, definindu-se anumite trăsături de caracter. Margareta Modrea a precizat că „testele psihologice sînt instrumentele psihologului și nu se pot compara cu acele teste din reviste. Acestea sînt elaborate științific, după anumite criterii stabilite înainte de a se realiza testul”. Liceenii recurg la aceste teste din curiozitate sau pentru că doresc să vadă dacă vor putea afla ceva despre ei înșiși. „Am făcut un test la școală doar din curiozitate, dar nu l-am luat în seamă. Era un test de inteligență și trebuia să completăm anumite fișe, dacă nu mă înșel era un fel de test logic”, a precizat Maria R., elevă la Colegiul „Cuza”. Psihologul Margareta Modrea spune că elevii nu prea merg la aceste cabinete de asistență însă părinții sînt cei care vin într-un număr destul de mare. „Datorită programului încărcat pe care îl au la școală, probabil aceștia nu mai au timp să treacă și pe la psihologul școlii. Din acest motiv colaborarea cu părinții, poate, este mai bună decît cu elevii”, susține Margareta Modrea. Cele mai frevente cazuri sînt complexele de inferioritate, relațiile cu prietenii, relațiile afective sau neînțelegerile cu părinții. „Am avut o fată care suferea de anorexie, un băiat care era interiorizat și cu care am lucrat cam șase luni de zile. Am avut și un caz în care un părinte m-a solicitat pentru că fata era dependentă de calculator”, a precizat Margareta Modrea.
