Federația Națională a Asociațiilor de Părinți acuză Ministerul Educației că subiectele pentru tezele cu subiect unic îi obligă pe elevi să învețe mecanic noțiuni mult prea grele pentru ei și să recurgă la meditații, pentru a reuși la aceste exa-mene. Reprezentanții Fe-derației susțin că subiectele sînt „stufoase și complicate”. „Avînd în vedere că programele la toate materiile sînt extrem de încărcate, cu noțiuni în dezacord cu vîrsta elevilor și pe care nu le vor folosi niciodată în viață, ne exprimăm dezacordul față de subiectele propuse pentru tezele cu subiect unic”, spun părinții nemulțumiți. Părinții spun că subiectele la limba și lite-ratura română sînt prea complexe și neatractive pentru un copil de clasa a VIII-a. Aceștia dau exemplu un subiect care pro-pune spre analiză la prima vedere o poezie de Nicolae Labiș, ce conține expresii din folclor cum ar fi „iarba-ntomnată”, pe lîngă care elevul are de făcut și două compuneri. În opinia părinților, aceste subiecte caută doar să încurce elevii, să-i descurajeze și nicidecum să ve-rifice dacă dispun de un bagaj corespunzător de cunoștințe. Situația este identică și la restul materiilor de examen, spun părinții. „În legătură cu subiectele propuse la geografie, credem că dacă ar fi văzute de partenerii noștri din Uniunea Europeană, aceștia ar rămîne șocați de faptul că în timp ce la ei copiii se orientează după hărți și studiază programe de localizare prin sistemul GPS, în România hărțile trebuie memorate”, se arată într-o scrisoare deschisă către ministrul Educației. În ceea ce privește matematica, părinții acuză că subiectele conțin multe exerciții și probleme cu un grad de dificultate foarte ridicat. „În concluzie, copiii din România nu sînt învățați cum să învețe, nu sînt evaluați cum trebuie și nu sînt formați pentru viață”, încheie scrisoarea părinților.
